12月7日下午，我校基础部基础教研室二主任，第二轮校级课程思政示范课负责人王丹教师在教学楼B309做了题为“应用数学课程思政教学案例分享”的报告。本次会议由刁菊芬主持，马克思主义学院、课程思政双带头人蒋立伟老师及基础部全体数学教师参加了本次会议。

王丹老师的讲座主要分为四个部分：1、课程思政的设计思路；2、课程思政的指标对照；3、课程思政的建设成果；4、课程思政的交流反思。讲座开始，王老师首先介绍了课程思政的背景：2016-2019习近平关于立德树人的重要论述，以及课程思政的内涵。接着她用：“寓德于理”从刘徽“割圆术”引入极限的概念，剖析极限原理：“不忘初心、砥砺前行、无限接近、方得始终”，极限定义中渗透的辞海精神“一丝不苟、字斟句酌、作风严谨”所体现的工匠精神；“寓德于情”2021年东京奥运会女子十米台全红蝉夺冠的案例引出导数的定义；“寓德于教”从牛顿-莱布尼茨首创之争数学史讲解数学思想对接辩证唯物主义“三大规律”对立统一、量变质变、否定之否定规律，深入剖析了“课程思政”改革的设计思路与改革探索，她着重指出教师的理念和信念是进行课程思政的重要前提。课程思政融入点应以喜闻乐见、生动活泼、时下热点的教学素材、互动式、探究式、案例式的教学方法，真正将民族自尊心、自豪感、爱国之情融入其中，做到在引入入胜中潜移默化、春风化雨润如无声。

马院专家蒋立伟老师总结：“所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课要守好一段渠、种好责任田。公共基础课更要用好课程教学这个主渠道，让基础与思政同向同行，形成协同效应。”

（文、摄/姜建清 审核/陈黎敏）