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教师备课新事项

作者:姜建清   来源:      发布日期:2020-12-01   浏览:

我作为基础班的一名督导,平时听了许多老师的上课,深切地感受到广大教师上课的努力与勤奋,深切的感受到每位教师上课的工作热情与强烈的责任心。同时也感到教师上课存在比较明显的效果差异,其中很重要的原因来自于平时备课,教师备课是一个将学生、教材、教学设备和教师自己进行多维整合的过程,是一个教师知识准备、心理准备和情感准备的过程,需要教师的精心构建与精心设计。课堂教学设计是教师课前需要花大量时间和精力,在充分研究专业培养目标、课程标准、教材学情基础上精心设计的剧本一方面,好的剧本,尊重舞台演出的实际,做到情景相随另一方面,如果课堂上完全遵照设计好的剧情发展,若不能动态生成,将会失去很多精彩的情节,使教学效果大打折扣。

要高质量完成一堂课的教学,备课变得越来越重要,越来越需要老师的技巧和匠心,教师将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机融合、相互渗透那么,关于备课除了常规的要求以外,有哪些新事项需要引起重视呢?

备课新事项一一切要以学生为中心

课堂的主体是学生,课堂的学习者也是学生,备课应该以学定教、先学后教——节课有限的时间,经常被老师牢牢地占据着,老师讲得苦口婆心,重要的问题还强调三遍,教学效果不一定好。能让学生自己学会和练会内容就不讲,能让学生自己讲明白的就让学生讲。好的课堂并不是老师的自我感觉,也不完全是第三方的听课点评,最有发言权的,应该是学生的体验以及学生的评价

备好一节课需要考虑的因素很多,但备课中最需要考虑的一定是学情,而学情中最需要关注的是学生的差异,因为学生客观存在的差异是教学的基础,也是学生发展的前提。同一门课程的教学中,班级与班级、学生与学生之间存在差异。备课中,我们需要充分考虑学生的差异性。如果教师对该课背景下学生个体间的差异研究不透,这都会影响教学实施的针对性。我们在备课时就要充分考虑到学生的实际情况,备课要站在学生的角度思考如何安排教学目标,如何进行教学设计,如何提出问题,如何给学生提供多种学习材料设计多种活动方式,采用多种教学手段以匹配学生的学习状态,才能收获良好的教学效果。

备课新事项二采用现代信息技术提升教学质量

要在备课中研究,研究中备课智能时代,教育信息化发展进入新阶段。人工智能、大数据等为代表的新兴技术持续引发教育变革创新,必须构建德育为先、能力为重、知识为基的人才培养体系,才能适应新形势的需要。智能技术赋能教师、学生、课堂、课程和学校,形成新的教育教学场景通过大数据分析为每一位学生量身定做学习环境和学习课程,利用数据分析预警在教学工作中学生成长面临的问题,制定持续改进的学习进程,通过数据分析改善教学方式方法,推进精准化的教与学。将教师、学生、智能设备等有机地结合起来,将教师和学生的积极性在课前、课中和课后三个阶段都有效地调动起来,提高了学习学习积极性和课堂教学效果利用人工智能、大数据等现代信息技术,探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。

随着以人工智能为代表的新兴信息技术蓬勃发展,新技术正加快与教育教学融合的步伐,智能时代的教师教育面临新的机遇和挑战。技术进步加速转变教师角色与思维,教师能力标准被重新定义。教师专注于识记、理解、应用方面的知识传授职能越来越多可以借助技术来完成,随着教师与人工智能协同合作的趋势日渐明朗,提升了教师在课程设计、资源开发、数据分析等方面的能力要求,更新教师的教育理念和思维方式。教师应紧跟新时代信息技术发展的步伐。

                                                                       基础部数学教研室

                                                                              姜建清